山头店乡中心校师德师风专题教育活动总结

我乡中心校在“师德建设年”活动中，依据教体局“扬师德、强素质、树形象”师德师风专题教育活动实施方案，认真扎实地开展了此项活动，取得了一定的成绩，但也有一定的不足，现近一年来的工作情况做如下总结：

一、具体做法

2009年2月底接到县局活动方案后，迅速召开中心校成员会议，拟定了我乡的活动实施方案，为确保师德师风专题教育活动在我乡扎实有效的开展，本着“一个目标、二个健全、三个坚持、四个开展”的原则展开工作，重点做好“两个注重、一个特色”。

1、突出一个目标。通过专题教育活动，进一步提高我乡教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力营造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍，致力于进一步加强师德师风建设，塑造敬业精业、爱岗爱生、潜心育人的教师形象，进一步加强行风校风建设，塑造创业创新、敢争一流、文明和谐的教育形象。力争在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。

2、确保两个健全。各中小学建立健全师德师风专题教育领导机构，加强组织领导，要求学校领导要主动承担起教育活动的主要任务，实施“一把手工程”和“一票否决制度”，学校一把手要负总责，新自抓；其次要健全学校详实可行的教育活动实施方案、保障措施，教师个人要制定出学习计划，做到学习过程有阶段性、针对性、目的性。

3、贵在三个坚持。①坚持全员学习，除认真学习县局规定的学习资料外，各个学校根据自身条件，采取不同的学习形式学习一些其它的相关书籍，并写好读书笔记和心得体会，不断的自我反省、鞭策自我。②坚持正面引导，各校班子成员成立中心学习组，率先垂范，带头学习，带头查摆问题，带头整改，为全体教职工树立榜样。在教育活动中，坚持以人为本，教育为主的原则，对师德建设中出现的问题，主要采取学习讨论，开展批评与自我批评，自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。③坚持过程督导，中心校始终把过程督导做为重点工作来抓，既看活动结果，更注重活动过程。过程督导能及时了解各校活动开展的情况，发现有好的做法及时推广经验，发现问题及时纠正解决。

4、落实四个开展，注重活动开展的实效性。①认真开展自查自纠和开门评议活动。自查自纠是基础，开门评议是关键，各校在充分做好县局的规定动作外，还统一配备了一个对外开放的学校信箱，广开言路，多方面掌握实际情况，为进一步做好师德建设奠定了坚实基础。②开展好“爱生月、亲师周”活动中。除认真撰写“我眼中的好教师”、“我为祖国站讲台”等征文外，还要求每校都要开展好“三个一”活动，即每周进行一次家访，每天找一名学生谈心和每节课送给学生一句鼓励的话。这样一来，不但使教师自身的师德素养得以提高，同时以实际行动给广大家长和学生心目中树立了良好的教师形象，赢得了家长对教师、对学校的信任。③开展心得体会交流活动。交流活动的开展给教师们提供了一个大的平台，同时也是共同提高的平台。除此外，各校又纷纷举行“教师论坛”、“班主任论坛”、“我为学校献计策”等活动，通过活动的开展，使每位教师都树立一个正确的价值观和大局观，增强了教师的凝聚力和团队意识。④开展好师德标兵的推荐工作。

5、两个注重：即注重师德标兵的推荐工作和师德教育长效机制建设工作。①师德标兵的推荐工作是本次活动中的重点工作，也是焦点工作。我们的具体做法是自荐、他荐相结合，注重实际、民主产生。先由个人写出自荐材料进行演讲，讲他们的从教故事和感人事迹，挖掘自己的闪光点，形成了“学事迹、促提高、赶先进”的良好氛围。其次是他人推荐，采取专题会议和“干群共走一段路”等方式多方面征集意见。最后民主投票产生校级师德典型做为乡级师德标兵侯选人。中心校把各校推荐的候选人通过查看材料、走访座谈和公开演讲的方式确定出我乡的师德标兵。这样的活动我乡今年共举行了两次，第一次是在8月份，推选出4名乡级标兵，做为县师德标兵候选人。第二次是在12月份再次评出乡级师德先进个人3名。通过这两次大的活动的开展，对广大教师的震动比较大，激发了广大教师学习先进、争先创优的强烈意识，提高了教师的工作积极性，加大了师德标兵的辐射范围，增强了师德标兵的表率引领作用。②师德教育长效机制的建立及长久实施是此次活动的灵魂所在。我乡中心校在活动过程中结合工作实际逐步完善了相关的各类工作制度，并把它与教师的绩效工资、评优表先结合起来，确保师德教育长期抓、抓长期。

6、一个特色。为确保活动实效，我乡中心校在2009年12月特订制有我乡6名乡、县级标兵照片及座右铭的师德教育宣传挂历500套，免费发放到我乡各个村委、学校和部分群众家中，加大宣传力度，让他们的事迹家喻户晓，为长期抓此项工作奠定基础。

二、取得的成绩

由于我乡师德教育活动的扎实开展，在局专项督导活动中成绩名列前茅，“师德档案随身走”、“家长教师面对面”等一系列具体的做法得到领导的一致好评。在县级20名师德标兵评选活动中，我乡有4人入围，其中石湾小学杜桂先、山头店一中的胡艳卫被评为县级师德标兵，在10名“感动襄城教育人物”评选中，我乡北孙庄小学的赵松荣榜上有名，并多次在全县作巡回报告，介绍他的从教经历和感人事迹。另外，我乡还多次组织全乡教师聆听师德标兵的感人事迹，学习他们的精业、敬业精神，如今我乡教育系统出现了“三多一少一消失”现象，即关注教育的群众多了，关爱学生的教师多了，关心学校多了，违规违纪的教师少了，体罚或变像体罚学生的现象消失了。我乡教育形势较以前有了很大提高。这都是在局领导班子正确决策下开展师德建设年喜结硕果的具体体现。

三、存在的问题

尽管近一年来的师德教育工作硕果累累，但仍存在一些具体的问题：

1、个别教师认识层面不深。中心校准备下一步要求各校采取结对子的方式，突出重点，潜移默化，共同提高。

2、个别学校师德评价体系还不够完善。这就需要在以后工作中加强校际交流，取长补短，去伪存真，完善自我。

3、关于师德教育是一个长期抓的一项工作，我们在一些具体做法上缺乏创新，在以后工作中需采取“走出去、请进来”的方式提高工作水平。

总之，师德教育是学校工作中一项重要工作，我们需要走的路还很长，需要做的工作还很多，在以后的工作中，不断总结经验，进一步提高我乡教师的师德素养。

山头店乡中心校

2009.12